为进一步提升本科教育教学水平，推动教学改革和质量提升，英文学院各教师党支部于11月6日下午利用政治理论学习日，组织了以“发挥教师主体作用，做好本科教育教学预评估整改工作”为主题的党日活动，并围绕OBE教育理念进行交流研讨。此次学习旨在组织全体教师深入学习（Outcome-Based Education）教育理念，结合预评估专家反馈问题整改工作表的具体条目，探讨如何优化课程体系、提高教学质量。

大学英语党支部成员结合预评估专家反馈的问题整改工作表，深入探讨如何将OBE教育理念融入教学实践中。大家一致认为，OBE教育理念是一种以学生为中心的反向设计理念，强调根据国家战略需求、社会需求和学生实际需求来设计课程体系。通过充分调研学生未来的职业需求和学习需求，努力为大学英语课程的高质量提升和内涵式发展奠定坚实基础。翻译系主任刘晓峰带领支部成员学习了“英文学院本科教育教学预评估整改工作”的相关文件，强调了教风学风的重要性，鼓励老师们就学生到课率、请假、课上使用手机等问题共同探讨，寻找解决办法。刘晓梅老师结合预评估检查，分享了学校实行的上下课全校集体打铃规定以及学院出台的规范教案格式对师德师风的促进作用。写作教研室主任林琳传达了学院本科教育教学预评估整改工作启动会的会议精神，支部成员就如何在每门课的各项教研活动中融入OBE教育理念进行了深入交流和研讨。语言学系教师们针对OBE理念中提到的关键部分如何融入课程教案展开了热烈讨论。此外，大家还针对实践周尤其是毕业设计存在的问题提出了一系列可能的解决方法，并深入讨论了如何开展科研反哺教学以及培育孵化教学科研项目等议题。英语文学系教师集体讨论了关于OBE教学法实施办法、预评估中发现的问题及整改措施以及学习学校关于文学专业的课程建设文件等。国别与跨文化系教师从教案与考试资料完善、OBE教学理念实施与课程优化、实践教学与师资提升、信息化课程与一流课程建设、科研与教学结合、教学教风整改等方面进行学习研讨，并讨论反馈意见若干。

通过本次学习，教师们对OBE教育理念有了更深刻的理解。老师们表示，将根据这一理念，结合各自学科特点和学生未来的职业需求，开展充分调研工作，为课程的高质量提升和内涵式发展奠定基础，为培养更多优秀人才而努力奋斗！