唐玮
博士、讲师
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研究方向:语言测试,形成性评价,定量研究方法
教授课程:中级英语,高级学术写作,跨文化交际,语言学概论,统计学
电子邮箱:tangwei@xisu.edu.cn
个人简介
唐玮,女,中共党员,博士(后),讲师。2004年毕业于西安外国语大学,获得英语语言文学专业硕士学位;2015年毕业于加拿大阿尔伯塔大学,获得测量与评估专业博士学位;2015至2016年加拿大阿尔伯塔大学测量与评估中心从事博士后研究。近年来在Assessment & Evaluation in Higher Education等刊物发表论文数篇,主持和参与陕西省社科项目、陕西省教育厅科研项目、校级科研项目、教改项目等。
科学研究
学术论文
1. Leighton, J. P., Tang, W. & Guo, Q. (2018). Undergraduate students’ attitudes towards mistakes in learning and academic achievement. Assessment & Evaluation in Higher Education 43(4), 612-628.
2. Leighton, J.P., Tang, W. & Guo, Q. (2018). Accounting for affective states in response processing data: Impactfor validation. In B. Zumbo & A.M. Hubley (Eds.), Understanding and investigating response processes invalidation research. Springer Press.
3. Poth, C., McCallum, K., & Tang, W. (2016). Enhancing teacher e-professionalism: An examination of the relationships among pre-service teachers’ perceptions, attitudes, and online behaviours. Journal of Teacher Education, 62(1), 39-60.
4. Duggleby, S., Tang, W., & Kuo-newhouse, A. (2015). Does the use of connective words in written assessments predict high school students' reading and writing achievement? Reading Psychology.
5. Pei, J., Job, J., Poth, C., O’Brien-Langer, A., & Tang, W. (2015). Enhancing Learning Environments for Students Affected by Fetal AlcoholSpectrum Disorders: An Exploratory Study of Canadian Pre-service Teacher Knowledge and Conceptions. Journal of Education and Training Studies.
6. Tang, W., Cui, Y., & Babenko, O. (2014). Internal consistency: Do we really know what it is and how to assess it? Journal of Psychology and Behavioral Science, 2(2), pp. 205-220.
科研项目(主持):
1. 中国大学生外语学习失误与反馈多视角动态模型实证研究,陕西省教育厅科研计划专项项目(18JK0643)。
2. 形成性评价模式与课堂教学改革研究,西安外国语大学教改项目(18BY16)。
3. 从情感认知角度的大学生学习错误与反馈模式实证研究(17XWB16)
科研项目(参与):
1. 中国英语能力等级量表与形成性评价的对接研究,西安外国语大学校级科研项目(20XWB02)。
2.“一带一路”背景下三语习得和二语习得认知规律的语言迁移对比研究,陕西省社科项目(2019M015)。
3. 基于“互联网+”的多元评价体系在英语教学中的构建与实践,西安外国语大学教改项目(19BY16)。
主要荣誉
1. 2019年度西安外国语大学党组织书记讲党课大赛三等奖
2. 2018年度西安外国语大学英文学院党员示范岗