2026年11月11日13: 00，英文学院大学英语教学部于教学楼C404教室线下开展教学法研讨活动，围绕数字时代大学生英语学习倦怠成因及课堂干预策略开展专题研讨。会议由教研室主任张馨月主持，全体教师参加。

会议伊始，张馨月结合学院本学期本科教学提质增效总体工作要求，立足当前数字化教学背景下大学英语课程教学整体学情，系统梳理现阶段大学生英语学习过程中普遍存在的倦怠问题与典型表现，全面总结了学生在课堂参与、课后积累、自主学习、语言输出等方面存在的薄弱环节。同时，会议从网络学习环境冲击、碎片化学习习惯、学生学习心态波动、课堂教学供给适配度等多个维度，深度剖析学生英语学习倦怠现象产生的深层次原因与核心症结，为后续精准施策、靶向改进教学工作奠定基础。

结合大学英语教学部公共英语课程覆盖面广、学情层次多元、课堂育人任务重的专业教学特点，参会教师立足自身授课班级真实学情与一线教学经验，围绕缓解学生英语学习倦怠、激活学生课堂参与动力、培育学生长效英语学习内驱力等核心议题展开深入研讨。各位教师分别从课堂教学设计优化、分层教学任务设置、多元化课堂评价体系构建、智慧教学数字资源创新运用、师生课堂互动模式升级等多个教学维度，交流分享切实可行、贴合学情的课堂干预策略与教学改进方案，为破解课堂教学痛点难题提供了实践思路。

会议进一步明确了下一阶段课堂教学优化的重点工作方向，要求全体教师将本次教学研讨成果全面落地融入日常课堂教学全过程，常态化动态跟踪学生课堂学习状态、学习积极性与学习成效变化，根据不同层次学生的学习特点和需求灵活调整教学方案，持续提升大学英语课堂的趣味性、适配性和实效性。同时强调，教师要坚持以生为本的育人理念，精准把握数字时代学生学习特征，通过精细化、个性化的教学引导，帮助学生克服学习惰性、摆脱学习倦怠，逐步建立稳定、长效的英语学习习惯。

参会教师表示，将认真吸收本次研讨成果，主动将先进教学思路和有效干预策略转化为常态化课堂教学实践，灵活运用多元教学方法调动学生学习主动性，持续激发学生英语学习内生动力，精准破解学生学习倦怠难题，全方位优化大学英语课堂育人实效，稳步推动我校公共英语教学质量持续提质升级。

本次教学法研讨活动紧扣学校本科教学高质量发展总体部署，精准聚焦数字时代大学英语教学痛点与学生成长难点，凝聚了全体教师的教学共识、拓宽了课堂教学创新思路、明确了教学提质改进方向，为大学英语教学部持续优化课堂育人模式、夯实大学英语课程教学质量筑牢了工作根基。