为进一步破解英语专业教学现实问题，切实提升学生语言基本功与学习内驱力，11月11日13:00-15:00，英文学院国别与跨文化系在C306教研室召开专题教研研讨会，全系教师参会，会议由宋健楠老师和李婷老师主持，在教学法研讨之后，又针对完善教学工作量核算机制，规范本科毕业论文选题管理等问题进行了细致探讨。

宋健楠老师主持教学研讨环节，指出当前提升英语专业学生语言基本功是重点问题。在教学经验交流环节，魏周、张含华两位老师结合一线授课实例，分享不同班型的教学实践与学情观察。魏周老师结合大三精读课程教学谈到，学生课堂主动表达的参与度尚有提升空间，应对措施可采用接龙发言的形式。记笔记这类良好的学习习惯难以一蹴而就，需要持续的引导培育，助力学生逐步从被动接收转向自主探究。作业设计遵循循序渐进原则，从低门槛任务起步分层推进教学；现阶段学生自主学习习惯仍在养成过程中，需要教师持续陪伴引导。针对李婷老师提问，该如何平衡学生课堂参与度与有限课时的矛盾，魏周老师指出，高级英语文本篇幅长、理解难度大，他提出“抓大放小”的授课思路来回应这一教学挑战，课堂聚焦长难句精讲，带动部分同学参与互动交流，在有限的课堂教学实践中，以抓重点难点教学为主，但如何实现全体学生深度参与课堂，仍是后续需要探索的方向。

张含华老师结合教学实践分享，提到不同年级、不同班型呈现出差异化的课堂风貌。近半数学生在自主学习规划、语言输出能力方面仍有较大提升空间，在课时允许的情况下开展二轮巩固教学，持续引导学生的知识内化吸收。同时，教师根据学生实际，需精心设计课堂教学和课后练习任务。

李婷老师主持传达学院关于其他教学工作量与社会服务工作的总体原则，厘清两类工作的概念边界，组织全体教师逐条研讨工作量核算细则。会上，全体教师围绕其他教学工作量与社会服务核算标准开展集中研讨，对考务工作、岗位履职、竞赛指导、公共服务等项目课时认定形成初步意见。相关意见将汇总上报学院，待进一步完善后执行，保障教师考核公平，充分调动教师参与教学服务与公共事务的工作积极性。 

针对拔尖班毕业论文选题，老师们就区域国别研究的选题边界充分交流，论文选题优先面向主流英语国家；可接纳国别文学、跨文化、社会话语分析等多元研究视角；支持多国框架下的比较研究，同时注意把控选题范围，规避选题过窄或者研究对象过多导致范围泛化等问题，从源头保障本科毕业论文的选题质量，严把论文选题质量关。

最后，龙湛老师进行了成果汇总与行动建议。她充分肯定全系教师严谨务实、深耕教学的工作风貌。她提出，对标新文科建设与“四有”好老师建设目标，努力提升学生语言基本功和学生素养，全体教师要直面学情现实，持续精进教学本领，优化课堂教学设计，提升课堂教学吸引力，秉持师德耐心引导督促学生，多措并举推动英语专业人才培养质量稳步提升。

此次教学法研讨会既是一场扎根课堂的教学复盘会，也是一次管理制度的研讨梳理会。下一步，国别与跨文化系将持续立足教学实际，把研讨成果转化为课堂实践，不断探索提升学生语言基本功、激发学生学习动机的有效路径，扎实推进专业内涵建设走深走实。